问题场景：
        老师用自己的学习动机，喜欢的风格，投入的时间精力，认知和经验来要求学员和自己“同步”，导致学员达不到老师的“要求”，最后造成学员学不下去觉得自己不被理解，老师身心疲惫觉得自己不被理解。

如何解决：
        1.其实每个人的性格特征和素质素养、都是由先天或后天的因素养成的，每个人都是一个独立的个体，都有各自独特的生活经历，简单粗暴地依照自己的成长经历来要求其他人是不会有效果的。因为毕竟你是你、他是他，人与人之间的差异是客观存在的。
        2.把学员当成一个独立的个体是建立互相尊重的第一要素，理解和宽容学员和自己的不同才会产生思想上的交流。
        3.学员表现出来的脆弱、惧难、积极、消极等行为都是客观存在的，我们要先做到从内心接受这种客观存在，然后用客观理性的心态引导学员成长，经历一个个时间周期后才会大有改观，实现双赢，这就是我们老师的价值和作用。如果老师不满意、不接受、不理解、强行改造不仅不会有好的教学成果反而会两败俱伤。