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实用性教学成果总结
发布时间:2021-10-15 来源:超音艺术

        有一句话叫做以偏概全,意思是指用片面的观点看待整体问题。我国著名逻辑学家和语言文字专家吴家国说:“只有分析地学习,才能学得深透,不致囫囵吞枣,一知半解;只有综合地学习,才能学得完整系统,不致断章取义,以偏概全。”相近的意思就是一孔之见、以管窥天、一概而论、只见树木不见森林。
        我们超音的音乐教学理念首先就在学习乐器的基础上培养学员的音乐素养,我们可以把乐器理解成一个载体,在这个载体之上最终的目的是让学员了解音乐,学好音乐。乐器泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物,那么声音音律代表了“乐”这个字,器物代表了“器”这个字,器物是载体,声音音律是目的。所以乐和器只学其一,或者更偏向于学习其一就是以偏概全的意思,这样势必会导致只见树木不见森林的结果,这样的结果是糟糕且无趣的。所以我们在教学上要避免的是以偏概全、一知半解,要追求的是面面俱到、一应俱全。
        那么我们的老师怎样才能在教学上做到让学员“学全”呢,首先老师自身在职业上应该具备全面的能力,打铁还需自身硬,如果师父的知识面就不够全面又怎么能教出全面的徒弟呢?所以我们从逻辑上讲,导致学员学不全的原因有两个,一个是老师自身能力不全面所以教的也不全面,另一个是自身能力全面但教得不够全面。第一个原因是自身能力的问题,这个问题没有绝招,只有通过刻苦的学习和练习把自身的专业能力提升到全面的境界。第二个原因是自身工作态度和工作目标的问题,自身纵有天大的本事如果没有担当没有使用跟没有本事一样,因为能用的上的才叫本事,这也就是明代思想家、哲学家、文学家兼军事家、教育家王阳明的理论“事上练”的意思。那么我们通个以上两个原因总结出来的理论就是能力不够要提升才行,有能力要运用才行,不提升,不运用只想走捷径是万万行不通的。以上阐述的内容是多年经验总结出来的现实和真相,现实与真相和我们脑子理想象的美好是有差距的,我们要做的就是缩小这种差距进入到现实和真相里面体验实实在在的美好。
        学不全的后果:学员只能用肢体演奏出声音,却不知道这个音叫什么音,也不知道音与音之间的关系。学员不识谱,不会视奏,脑子对节奏和音高没有概念,只能凭借肌肉记忆演奏自己熟悉的曲子,对新曲子的理解能力低下,视唱练耳能力处于瘫痪状态,音乐理论功底薄弱,不明白音程、和弦、和声的知识导致伴奏能力处于机械状态,只能参照和弦图机械的练习和弹奏,不会即兴伴奏。
        学全的成果:肢体可以顺畅的演奏,脑子非常明白实际演奏的相关理论,肢体又会弹奏脑子又明白弹奏的是什么音,比如演奏一个和弦,除了指手能按响和弦还知道和弦的构成音,既能弹奏又明白所弹奏内容的音乐理论。认识谱,能视奏,对节奏和音高有概念,视唱练耳能力很好,明白音程、和弦、和声的知识,清楚所弹奏内容相关的基本音乐理论,有即兴伴奏能力的学习基础。

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